近年來(lái)，績(jī)溪縣堅(jiān)持在黨員教育上下功夫，積極探索黨員教育新形式，持續(xù)在謀劃部署、載體創(chuàng)新、培訓(xùn)效果上發(fā)力，有力有效破解內(nèi)容同質(zhì)、師資薄弱、形式僵化等問(wèn)題，不斷推動(dòng)黨員教育融入日常、抓在經(jīng)常、落在平常。

突出科學(xué)謀劃，變“供需脫節(jié)”為“供需對(duì)接”。堅(jiān)持把黨員教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，建立“組織部門(mén)牽頭+基層黨委配合+基層黨組織推進(jìn)”的“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”制度，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局，著力提升黨員教育針對(duì)性、實(shí)效性。堅(jiān)持按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”原則，把全縣培訓(xùn)對(duì)象分為黨員干部、農(nóng)村黨員、企業(yè)黨員、流動(dòng)黨員等類(lèi)型，根據(jù)不同培訓(xùn)主體劃分培訓(xùn)班次，圍繞基層黨建、基層治理、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、文化旅游、集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容，采取“理論學(xué)習(xí)+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)+案例分析+研討交流+知識(shí)競(jìng)賽”的方式，開(kāi)展黨員冬訓(xùn)春訓(xùn)、村級(jí)干部輪訓(xùn)等教育培訓(xùn)，滿足黨員精準(zhǔn)化教育需要。完善課后評(píng)價(jià)機(jī)制，從授課內(nèi)容、授課方式以及服務(wù)實(shí)踐等方面對(duì)黨員教育師資、培訓(xùn)效果等進(jìn)行跟蹤反饋，及時(shí)收集參訓(xùn)黨員的意見(jiàn)建議和結(jié)果反饋，引導(dǎo)其優(yōu)化課程、創(chuàng)新載體，為后續(xù)制定培訓(xùn)計(jì)劃提供參考，推動(dòng)黨員教育培訓(xùn)工作更有力度、更有深度。

突出靶向施策，變“單線出力”為“多維發(fā)力”。針對(duì)師資薄弱、結(jié)構(gòu)單一問(wèn)題，按照“專(zhuān)兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”原則，構(gòu)建“講師團(tuán)+資源庫(kù)”。作為黨員教育師資庫(kù)的主干力量，發(fā)揮好縣委黨校專(zhuān)職教師政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、功底厚優(yōu)勢(shì)，通過(guò)專(zhuān)題授課、賽課評(píng)課等形式，對(duì)師資力量進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)。圍繞黨的創(chuàng)新理論和縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，立足本地資源優(yōu)勢(shì)和黨員需求，開(kāi)展課題研究、綜合調(diào)研等工作，開(kāi)發(fā)《徽文化及其時(shí)代價(jià)值》《新四軍皖南山地游擊斗爭(zhēng)史及其現(xiàn)實(shí)啟示》《見(jiàn)證初心的徽杭古道》等地方特色課程，全面提升“專(zhuān)職”師資隊(duì)伍授課水平，推動(dòng)課程質(zhì)量?jī)?yōu)化提升。采取日常掌握、部門(mén)推薦等方式，從思想政治素質(zhì)過(guò)硬、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的基層黨組織書(shū)記、先進(jìn)典型人物、離退休干部、黨務(wù)工作者、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、“土專(zhuān)家”和“田秀才”等人員中擇優(yōu)選聘政治立場(chǎng)堅(jiān)定、理論素養(yǎng)深厚、語(yǔ)言表達(dá)等能力突出的人員擔(dān)任“兼職”師資，形成多元化的師資隊(duì)伍，切實(shí)滿足不同層次、不同領(lǐng)域黨員教育需求。

突出載體創(chuàng)新，變“刻板單一”為“生動(dòng)鮮活”。針對(duì)課程形式單一、模式僵化問(wèn)題，整合資源、創(chuàng)新載體，切實(shí)提升黨員教育吸引力、感染力。堅(jiān)持探索“云端”教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)“固定＋隨時(shí)”“線下＋線上”等模式，以開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊榜樣”“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)為契機(jī)，組織身邊榜樣、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、致富帶頭人等講黨課。以微黨課的形式引導(dǎo)年輕黨員參與角色扮演，親身體驗(yàn)不同歷史時(shí)期或現(xiàn)實(shí)情境下的心理狀態(tài)和過(guò)程，增強(qiáng)黨員的身份認(rèn)同感與使命感。2023年以來(lái)，拍攝《申書(shū)記的三部曲》等微黨課19部。積極探索以情入景、融景于情的“情景課堂”，讓黨員走出教室、跳出書(shū)本，“親歷”學(xué)習(xí)場(chǎng)景，提升黨員教育的實(shí)效性。積極將紅色資源轉(zhuǎn)化為黨員教育的生動(dòng)教材，組織觀看《李夏·在路上》等廉政教育片，深度串聯(lián)徽州味·道小鎮(zhèn)客廳、伏嶺鎮(zhèn)革命歷史紀(jì)念館、荊州鄉(xiāng)李夏烈士紀(jì)念廣場(chǎng)、皖南黃高峰青年學(xué)習(xí)學(xué)院、績(jī)溪博物館等本地地標(biāo)，以實(shí)物、實(shí)景、實(shí)例為載體，讓黨員干部群眾在身臨其境中增加學(xué)習(xí)興趣，在耳濡目染中汲取紅色精神力量。